译文
它的(de)两耳如斜削的竹片一样尖锐,跑起来四蹄生风,好像蹄不践地一样。
当初,张衡写作《定情赋》,蔡邕写作《静情赋》,他们摒弃华丽的辞藻、崇尚恬淡澹泊的心境,文章之初将(功名场里的)思虑发散开来,末了则归总到自制中正的心绪。这样来抑制流于歪邪或坠于低鄙的不正当的心念,想来也有助于讽喻时弊、劝谏君主。缀字成文的雅士们,代代承继(他们的传统)写作这种文赋并将之发扬,又(往往)从某些相似点推而之广言及其他,把原来的辞义推广到更开阔的境地。平日闲居里巷深园,多有闲暇,于是也重提笔墨,作此情赋;虽然文采可能不比前人精妙,大约也并不致歪曲作文章者的本意。
汤从囚地重泉出来,究竟他有什么大罪?
先后读熟万卷书籍,写起文章,下笔敏捷好像有神。
伟大辉(hui)煌的太宗奠定了强盛的基业,他所(suo)创立建树的功绩,实(shi)在恢宏发达。
可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。
夜里吹来暖暖南风,地里小麦盖垄熟黄。
我们相识有三年,日子如同做梦一般。如今你要去吴中故园,我有心打发黄狗随你身边。以便来来往往把相互的音信递传。如果到松江渡口时招呼渡船,不要惊动那里的白鹭双鸳,因为她们都是我旧时相识。有名的四桥我都看遍,足迹遍布那里的水水山山。
江水、天空成一色,没有一点微小灰尘,明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。
闽(min)县(今福建福州市)人林纾(字琴南,当时是孝廉,清明时对举人的称呼)六七岁的时候,跟随老师读书。老师非常贫困,做饭没有米。林纾知道后,急忙回家,用袜子装米,装满了,背着送给老师。老师生气了,说这是他偷来的,推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲,母亲笑着说:“你这份心意固然是好的,但是这样的方式(袜子装米)难道是学生赠送老师礼物的礼节吗?”随即让人准备,林纾携带着一石米送到私塾,老师于是接受了。
夜晚读书又共同分享同一盏灯。
改变古风旧俗啊世道大坏,今天相马人只爱马的肥腴。
京都地区优待农民少征赋役,乡邻们在农忙过后、酒酿成熟频繁来往。
注释
104.直赢:正直而才有余者。
227、斑:文彩杂乱,五彩缤纷。
讵前:滞留不前。此处化用屈原《九章·涉江》中“船容与而不进兮,淹回水而疑滞”的句意。
139.女娲(wā)有体,孰制匠之:女娲,神话中的上古女帝,是天地万物和人的创造者。制匠,制造。此二句是说,女娲是万物和人的创造者,但她的身体又是谁知道的呢?王逸《章句》:“传言女娲人头蛇身,一日七十化。”
5、塞雁:北雁,春来北飞。